为进一步提高我院临床带教老师的理论授课水平，激发老师的教学热情，促进临床教学质量的提高，为教师们提供一个表达自我、展现当代教师风采的舞台，我院举办了第三届临床教师理论授课比赛。我有幸进入了决赛，这是我第一次参加临床理论授课比赛,并且比赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁,所以心里难免有些担心和紧张。

这次比赛给我的感触颇深。这不仅是一次比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。通过这次授课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身时间原因准备的不是很充分，说课课件做的有些简单，其中的有些观点来源于临床实践，没有结合教材中的理论；其次，在授课过程中，由于授课稿件没有牢记，说课不够流畅，感染力不强。这些都说明了自己的教学基本功还不够扎实。我院是教学医院，带教老师必须要从多方面努力提高自身的授课水平，并朝着专业化的方向发展，方能成为一名优秀的临床带教老师。

此外，我对授课有了更深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定的理论体系，只需要一个题纲，忌烦琐。说课的关键就是要“说”，说教学目标、说教学内容、说教学思路、说教学方法，这不单单是“嘴皮子”上的功夫，更是一个人临床理论的基础，临床思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。

经过了这次授课比赛，我更加深刻的体会到了作为一名临床带教老师的责任，我要以此为动力，努力使自己的临床教学基本功越来越扎实。希望自己在今后的临床教学中认识问题、改进问题，能真正对学生做到“授之以渔”。